Monitorizar o projeto educativo, o contrato de autonomia e o projeto TEIP

Monitorizar/avaliar o projeto educativo, o contrato de autonomia e o projeto TEIP é uma obrigação legal decorrente do sistema de avaliação da educação (Lei n.º 31/2002, de 20 de dezembro) ou é um compromisso assumido pelas escolas no seu contrato de autonomia e/ou projeto TEIP.

Está satisfeito com o processo de monitorização e avaliação destes documentos estruturantes adotado pela sua escola? Avalie se a sua escola pode melhorar neste domínio da administração escolar:

• O processo reporta-se objetivamente a todas as ações, estratégias e metas definidas nos documentos estruturantes ou é um relatório genérico, pouco focado, não dando reporte sobre a concretização dos compromissos e a evolução que se está a verificar?

• O processo gera indicadores de avaliação objetivos e adequados ou faz-se com base num sistema de referência ambíguo que não permite tomar decisões para o futuro?

• O relatório é produzido todos os anos, reflete a opinião de docentes, não docentes, alunos e pais e tem consequências úteis ou limita-se a cumprir uma formalidade?

• Quando chegar o momento da avaliação final destes documentos estruturantes da escola estarão elencados os pontos a corrigir, os caminhos a abandonar e/ou a prosseguir, o impacto das ações executadas ou o desenho do novo documento irá fazer-se a partir de uma folha branca onde não se registaram experiências e aprendizagens?

Se entender que é altura de repensar, considere as seguintes sugestões:

• Aposte num processo de monitorização e avaliação dos documentos estruturantes baseado nas melhores práticas, mas desenhado e desenvolvido na sua escola!

• Adote um dispositivo simples, objetivo e não burocrático que preveja contributos de docentes, não docentes, alunos e pais.

• Constitua uma equipa coordenadora (ou reorganize a existente) formada por dois docentes que articulem bem com a equipa de autoavaliação ou que a integrem.

• Atribua tempo de estabelecimento (90 minutos) para trabalho quinzenal conjunto dos dois elementos.

A propósito… Um bom começo não garante um bom trabalho, mas não é fácil fazer um bom trabalho sem um bom começo!